http://poradumo.pp.ua

Online Журнал-Світ порад.
Головна сторінка
» » Розвиваючі ігри для дитини 10,11,12 місяців

Розвиваючі ігри для дитини 10,11,12 місяців

Розвиваючі ігри для дитини 10,11,12 місяців


В які ігри можна пограти з дитиною 10,11,12 місяців?


Ігри для дітей від 10 місяців до 1 року


Цей вік називають віком «Маленького мислителя»
[b] Заняття з дитиною до 1 року [/b]
До кінця першого року життя збільшується фізична рухливість малюка, багато дітей починають вільно пересуватися по квартирі, з задоволенням ходять по кімнатах з допомогою дорослих, а інші вже і самостійно. Вдосконалюються координація рухів і дрібна моторика. Яскраво виражена у малюка і потреба в дослідженні. Дитина багато часу проводить, споглядаючи які потрапили в поле зору предметами, досліджує їхні властивості, пробує на зуб, дуже любить грати з водою, з великим задоволенням шльопає долоньками або ніжками по воді, намагається зловити струмінь води. Виражений інтерес до дрібних предметів (діти люблять возитися з подарунками від Діда Мороза, розглядаючи різнокольорові цукеркові фантики). З метою вивчення властивостей предметів дитина випиває, катає їх, вкладає і дістає з коробочки. З'являється інтерес до книг і до процесу перевертання сторінок. Малюк любить знаходити укатившиеся предмети, сам ховає що-небудь і з великим задоволенням сам це знаходить. Збільшується кількість сказаних слів. Дитина знає, що може використовувати дорослих у своїх цілях: кликати на допомогу, грати і т. д. В цей період діти особливо радіють схвалення і похвалі.

Слон або годинник, «ТАК» або «НІ»


[b] Мета гри [/b] : прийняття самостійних рішень, вироблення обережності та безпеки в процесі дослідження.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники: [/b] іграшки, побутові прилади.
[b] Рекомендації: [/b] ця гра вимагає великої кількості повторень, тому батькам необхідно запастися терпінням і пояснювати дитині небезпеку деяких речей.
[b] Хід гри [/b] : допитливість малюка не знає меж, коли він приступає до дослідженнями. Перший час Ви повинні бути поруч, щоб забезпечити його безпека. Якщо ви бачите, що дитина лізе до розеток (в розетки повинні бути вставлені спеціальні заглушки), то варто зупинити його і зіграти в гру «Годинник»: вліво-вправо означає «НІ», не підходь. Обов'язково перевірте, як дитина засвоїв гру, відійдіть від розеток, потім знову поверніться до них і запитайте: «Що говорять годинник?» Переконайтеся, що годинник говорять правильно. Поспостерігайте, як буде себе вести дитина, якщо він знову наближається до розеток. Якщо ж почуття небезпеки не сформувалося, то варто ще раз зіграти у «Годинник», і так до тих пір, поки малюк не засвоїть, що розетки чіпати не можна.
Для того щоб виробити диференційований підхід до ситуації, запитуйте дитину, хто говорить, слон або годинник, коли він грає з м'ячем, іншими іграшками, коли підходить до плити і т. д.
[b] Батькам на замітку [/b]
Необхідно якомога раніше дати дитині зрозуміти, що є речі, які небезпечні, і їх чіпати не можна.

Що в мішечку


[b] Мета гри: [/b] розвиток дрібної моторики, тактильної чутливості.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники [/b] : 2-3 полотняних мішечка, наповнених різними по фактурі матеріалами (цукром, сіллю, квасолею, дрібними камінчиками і т. д.) і кілька порожніх чашок або коробочок, ковдру.
[b] Рекомендації [/b] : слідкуйте, щоб малюк не проковтнув дрібні предмети.
[b] Хід гри [/b] : розстеліть на підлозі ковдру, посадіть на нього дитину і сядьте поруч. Поставте перед малюком мішечки і порожні чашки або коробочки. Дайте дитині можливість помацати руками мішечки, нехай він трохи з ними пограє. Залучіть його увагу питанням: «Давай подивимося, що у нас в мішечку?» Розв'яжіть мішечок, покажіть малюкові його вміст, продемонструйте, як можна пересипати вміст мішечка у порожні чашки або коробки. Краще всього, якщо ви навчите маляти набирати вміст мішечка в долоньку і пересипати в порожню ємність. Як тільки дитина впорається з вмістом одного мішечка, допоможіть розв'язати наступний, і нехай малюк повторить все спочатку. В кінці гри разом з дитиною знову наповніть мішечки їх вмістом.

Паски


[b] Мета гри: [/b] розвиток дрібної моторики, цілеспрямованих дій, розвиток навичок колективної гри.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники: [/b] дитяче відерце, різні формочки, совок.
[b] Рекомендації [/b] : перше час допомагайте дитині робити паски.
[b] Хід гри [/b] : під час прогулянки підійдіть до пісочниці, покажіть дитині, як користуватися совком. Нехай малюк набирає пісок у відерце. Як тільки відерце буде повним, акуратно переверніть її догори дном, покажіть дитині, що з цього вийшло.
Надалі зробіть із піску і інші фігурки з наявних формочок. Дитині подобається що-небудь будувати з піску, надалі він буде робити самостійно пасочки, будиночки і т. д.
[b] Батькам на замітку [/b]
Стежте за дитиною, щоб він не впадав піском і не бив совком інших дітей, привчайте його до мирного вирішення конфліктів.



Замок з піску


[b] Мета гри [/b] : розвиток уяви, дрібної моторики рук.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники [/b] : совок.
[b] Рекомендації [/b] : гру краще всього проводити на пляжі, біля води.
[b] Хід гри [/b] : разом з дитиною побудуйте замок, фантазуйте, будуйте різні лабіринти, по яких тече вода, вежі, стіни, дайте малюкові вдосталь насолодитися можливістю покопатися в піску, пограти з водою. Дитині приносить величезне задоволення шльопання долоньками по воді і мокрому піску.

Аеробіка


[b] Мета гри: [/b] розвиток координації рухів, почуття ритму, емоційного контакту і взаєморозуміння.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники: [/b] ритмічна музика, ковдру.
[b] Хід гри: [/b] увімкніть ритмічну музику, розробіть і робіть нескладні вправи, підбадьорюйте дитину, голосно і чітко вважайте. Візьміть малюка за руки, трохи пострибайте, ляжте на підлогу і зробіть кілька вправ лежачи на підлозі. Дитина буде повторювати за вами руху, йому дуже подобається займатися фізкультурою з татом і мамою. Після заняття обов'язково похваліть малюка.
[b] Батькам на замітку [/b]
Займайтеся аеробікою разом з малюком, це сприяє кращому взаєморозуміння і встановленню емоційного контакту.

Тато, мама, баба, дід


[b] Мета гри: [/b] розвиток навичок спілкування, сприйняття мови, впізнавання папи та інших членів сім'ї на фото.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники: [/b] сімейні фотографії.
[b] Хід гри [/b] : посадіть малюка біля себе, візьміть в руки сімейний альбом. Покажіть малюкові фото членів сім'ї, посміться на його реакцію: чи впізнає він маму, тата, бабусю, дідуся. Діти досить швидко орієнтуються, а деякі безпомилково впізнають рідних і близьких. Перевертаючи сторінки сімейного альбому, запитуйте у малюка: «Покажи, де тато (мама і т. д.)», хваліть за правильні відповіді. Дітям подобається розглядати фотографії, вони видають радісні звуки, пожвавлюються, коли бачать знайомі обличчя, впізнають на фотографіях і себе. Коли дитина розглядає фото, питайте у нього: «Де у тата ніс, рот?» і т. д. Хваліть його за правильні відповіді.
Розглядаючи фотографії, можна читати вірші про членів родини, що сприяє розвитку емоційного контакту і взаєморозуміння (варіанти віршів ви знайдете в розділі «Бабусина скриня»).
Я з бабусею своєю
Дружу давно-давно.
Вона в моїх затії
Зі мною заодно.
Я з нею не знаю нудьги,
І все мені любо в ній.
Але бабусині руки
Люблю все сильніше.
Автор: Л. Квітко

Чистимо зубки


[b] Мета гри [/b] : розвиток гігієнічних навичок.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники [/b] : м'яка зубна щітка.
[b] Рекомендації [/b] : чистити зуби найкраще спеціальним дитячим порошком або пастою без барвників.
[b] Хід гри [/b] : вранці і на ніч необхідно привчати малюка чистити зуби. Для досягнення хороших результатів краще всього чистити зуби разом з дитиною. Дивлячись на вас, він буде копіювати ваші рухи, а схвалення і чарівна фраза: «Посміться, який великий, вже й зуби чистить!» діють фантастично: дитина починає чистити зуби при першому ж згадуванні про це. Навчіть дитину полоскати рот, мити щітку, прибирати її на місце. Коли дитина чистить зуби, можна примовляти:
А-ту-ту,
А-ту-ту,
П'ять зубів у нас в роті.
А годок пройде,
Буде повний рот.
Потрапить моркву на зуб -
Хруп-хруп, Хруп-хруп!
Потрапить капустка,
І їй не буде спуску.
І в горіхах знаємо толк -
Клац, клац,
Клац, клац!
Автор: Олена Благинина
Після того як малюк почистив зуби, обов'язково скажіть: «Зуби стали чистими, кажуть спасибі».

Влучний стрілець


[b] Мета гри [/b] : розвиток координації рухів, окоміру, спритності, загальної моторики.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники: [/b] дитяче відерце, жолуді, горіхи.
[b] Хід гри [/b] : поставте відерце недалеко від малюка, покажіть йому, як горіх або жолудь летять у відро. Коли дитина буде намагатися потрапити в відро, трохи нахиліть ємність в бік малюка, щоб він зміг закинути горіхи або жолуді самостійно. Хваліть його за влучність. Порахуйте число влучень. Малюкові, як правило, подобається гра і він досить довго може віддаватися цьому заняттю. Не квапте його і різко не припиняйте гру, нехай він грає, поки є бажання. Після гри разом збирати горіхи і жолуді в відро, поставте відро на місце.
[b] Батькам на замітку [/b]
Уважно присмляйтеся, як грає дитина, і ви зможете побачити багато корисного для себе, що змусить задуматися, змінити свою поведінку і ставлення до нього.

Мишка бігла


[b] Мета гри [/b] : розвиток дослідницьких здібностей, застосування набутого досвіду, розвиток взаєморозуміння.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники [/b] : м'ячик.
[b] Хід гри [/b] : дитина грається з м'ячиком. Непомітно змінити траєкторію руху м'ячика, щоб він закотився під стіл, стілець, шафа, при цьому приговаривайте:
Мишка бігла,
Хвостиком махнула,
М'ячик під стіл (стілець і т. д.) закотила.
Попросіть малюка дістати м'ячик. Якщо він довгий час не може впоратися із завданням, прийдіть на допомогу (допомога повинна бути мінімальною або тільки створіть видимість допомоги). Як тільки дитина дістане іграшку, обов'язково похваліть його за старання. Діти з великим нетерпінням чекають, що м'яч закотився куди-небудь, тому вони із задоволенням самі направляють його під ліжко або ще куди-небудь. При цьому дитина радіє, він відкритий для спілкування і вимагає його. Після гри візьміть малюка на руки, притисніть до себе, поцілуйте.

Лялька (ведмедик, собака тощо) захворіла


[b] Мета гри [/b] : розвиток навичок самостійної гри.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники [/b] : лялька (ведмедик, собака тощо).
[b] Хід гри [/b] : малюк грає з лялькою або іншою іграшкою. Скажіть дитині, що його іграшка захворіла і її треба полікувати, спостерігайте, що він буде робити. Постарайтеся направити його дії на догляд за лялькою, на добре до неї ставлення. Дитина робить з хворої іграшкою ті дії, які зазнав і сам з боку дорослих, коли хворів, сидів за столом, лягав спати. Допоможіть малюкові вилікувати іграшку, якщо він розгубився і не знає, що робити.

Будуємо будинок


[b] Мета гри [/b] : розвиток цілеспрямованих дій з іграшками.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники: [/b] пластмасові кубики різної величини, ковдру.
[b] Хід гри [/b] : розстеліть на підлозі ковдру, посадіть на нього дитину, сядьте поруч з ним. З коробки обережно виймайте кубики і починайте будувати будинок. Дитини свідомо не залучайте до гри. Через деякий час малюк сам активно включиться в будівництво. Привчайте його грати тихо і спокійно, покажіть, що може статися, якщо рухи будуть різкими (будиночок впаде). Поступово самоустраняйтесь, щоб малюк грав і будував самостійно, без вашої допомоги. Якщо будиночок падає, заспокойте малюка і запропонуйте спробувати побудувати будинок ще раз. Якщо у дитини нічого не виходить, відверніть його і приберіть кубики. Поверніться до гри через кілька днів, кубики постарайтеся покласти так, як вони лежали кілька днів тому. Після того як будинок буде побудований, разом приберіть іграшки на своє місце.

Тварини


[b] Мета гри: [/b] розвиток координації руху, артикуляції, художнього наслідування, зіставлення.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники: [/b] іграшки-тварини, книжки із зображенням тварин.
[b] Хід гри. [/b]
1-й варіант : дитина може ходити по кімнаті, необхідно привернути його увагу, показуючи іграшку.
«Сашко (ім'я дитини) стрибає, Саша скаче, як сіренький зайчик». «Як зайчик скаче?» (дитина показує, як заєць стрибає).
«Саша ходить, як кошеня, вигинаючи спинку», «Як ходить кошеня? », «Кошеня хоче їсти і каже всім: "Няв"».
Подібним чином продовжують запитувати про всіх тварин.
2-й варіант : замість іграшок використовують книжки із зображенням тварин. Мама або тато запитують, показуючи зображення тварини: «Хто це?» Дитина може відповідати, наслідуючи тварині звуками або жестами. Уважно всмляйтеся в жести малюка для того, щоб краще зрозуміти його мову.
Після гри разом покладіть іграшки та книжки на місце. Похваліть дитину за його знання і старання.



Відбитки (або перші картинки)


[b] Цілі гри: [/b] розвиток дрібної моторики рук, масаж активних зон долонь.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники [/b] : гуаш, аркуш ватману, чисті ганчірки для рук.
[b] Рекомендації [/b] для даної гри необхідна спецодяг, яку ви будете одягати на дитину тільки тоді, коли ви будете грати в цю гру.
Хід гри: розстеліть аркуш ватману на столі або на підлозі. Візьміть гуаш і намажте нею руку дитини. Нехай малюк звикне до того, що у нього рука іншого кольору. Прикладіть руку дитини до листа ватману, спостерігайте за реакцією, посміться, що він буде робити далі. Витріть руку чистою ганчіркою. Повторіть все з наступним кольором, тільки вже не допомагайте дитині. Через деякий час на ватмані буде намальована картина. Повісьте її в дитячій кімнаті. Похваліть дитину за старання.
Можна малювати подібним чином і ногами, якщо намазати гуашшю стопи. Імпровізуйте. Подібна гра доставляє малюкові масу позитивних емоцій.
[b] Батькам на замітку [/b]
Не залишайте без уваги роботи малюка, організуйте виставку перших дитячих малюнків.
З раннього віку привчайте дитину до того, щоб він обережно повосмся з книгами і не рвав їх.

Читаємо книжки


[b] Мета гри: [/b] розвиток дрібної моторики, розвиток розуміння мови, цілеспрямованих рухів з предметами, пізнавальних здібностей.
[b] Необхідні матеріали та наочні посібники: [/b] книжки з яскравими картинками і товстими сторінками.
[b] Хід гри [/b] : посадіть дитину на коліна, візьміть книжку. Перевертайте сторінки книги повільно, щоб привернути увагу малюка. Незабаром він самостійно почне гортати сторінки. Зупиняйте його, якщо він перевертає сторінки дуже швидко, пояснюйте, що не встигли прочитати, або затримайте увагу малюка на картинці, щоб він зміг показати і зобразити тварину чи предмет, намальований на картинці. Після того як книга прочитана, можна перевертати сторінки більш швидко, але обов'язково запитуйте дитину про те, що намальовано на картинці або де кінь, собака, як вони говорять, як ходять, бігають і т. д.
Після гри похваліть дитину за акуратність і допитливість.

Артикуляція


[b] Мета гри [/b] : розвиток мовленнєвого апарату.
[b] Хід гри [/b] : посадіть дитину навпроти себе. Залучіть його увагу і спробуйте пограти з ним у гру «Язичок будинку, язичок пішов гуляти».
Попросіть малюка показати, який у нього є язичок, попросіть його заховати, примовляючи: «Язичок пішов додому». Потім попросіть показати язичок: «Язичок вийшов погуляти».
Повторюйте подібним чином кілька разів. Похваліть дитину за старання, закінчите гру тим, що язичок сховався будинку.
[b] «Посміхнемось, посміємося» [/b] Посміхніться дитині, викличте відповідну посмішку, постарайтеся, щоб малюк якомога довше посміхався.
[b] «Годинничок або бовтанка» [/b] . Попросіть малюка показати, який у нього є язичок, покажіть йому, як може бігати язичок від одного кута рота до іншого. Перший час вправу може не виходити, але з часом наслідувальні здібності малюка допоможуть йому виконати дану вправу.
Після того як дитина виконав вправу, обов'язково похваліть його за старання.
of your page -->

Популярні поради

загрузка...