http://poradumo.pp.ua

Online Журнал-Світ порад.
Головна сторінка

Віктор Голявкин. Розповіді

Віктор Голявкин. Розповіді


Розповіді Віктора Голявкина для позакласного і домашнього читання. Розповіді Віктора Голявкина для читання в початковій школі.

Цікаві і захоплюючі історії зі шкільного життя для молодших школярів

Ст. Голявкин. Зошити під дощем


На перерві Марік мені каже: - Давай втечемо з уроку. Дивись, як на вулиці добре!
- А раптом тітка Даша затримає з портфелями?
- Потрібно портфелі у вікно покидати.
Глянули ми у вікно: біля самої стіни сухо, а трохи подалі - величезна калюжа. Не кидати ж портфелі в калюжу! Ми зняли ремені з штанів, зв'язали їх разом і обережно спустили на них портфелі. В цей час задзвенів дзвінок. Вчитель увійшов. Довелося сісти на місце. Урок почався. Дощ за вікном полив. Марік записку мені пише:
Пропали наші зошити
Я йому відповідаю:
Пропали наші зошити
Він мені пише:
Що робити будемо?
Я йому відповідаю:
Що робити будемо?
Раптом мене викликають до дошки.
- Не можу, - кажу, - як дошці йти.
«Як же, - думаю, - без ременя йти?»
- Йди, йди, я тобі допоможу, - каже вчитель.
- Не треба мені допомагати.
- Ти не захворів бува?
- Захворів, - кажу.
- А з домашнім завданням як?
- Добре з домашнім завданням. Вчитель підходить до мене.
- А ну, покажи зошит. Я мовчу.
- Що з тобою відбувається?
Я мовчу.
- Доведеться тобі поставити двійку. Він відкриває журнал і ставить мені
двійку, а я думаю про своєму зошиті, яка мокне зараз під дощем.
Поставив вчитель мені двійку і спокійно так каже:
- Якийсь сьогодні ти смний

Ст. Голявкин А сьогодні їй не можна запізнитися


Хто Валю не знає? Завжди запізнюється на лінійку. А тут раптом до сигналу з'явилася.
Стоїть одна, посміхається. Не ворухнеться руки по швах. Чекає сурми.
Дивуються хлопці. Дивується вожатий.
Тільки Валя не смується.
Сьогодні їй не можна запізнитися.
Вчора вона допомагала на кухні.
Начистила цілий таз картоплі.
Сьогодні їй подяку винесуть!

Ст. Голявкин Другокласники і старшокласники


Другокласники були схвильовані.
Вони шуміли. Ось один октябренок заліз на стілець і, звертаючись до старших, сказав:
- Ви наші шефи. Ми всі вас дуже любимо. І тому ми хочемо вам допомогти. Ви погано натерли підлогу в коридорі. Він зовсім не блищить. А він повинен блищати - це кожен знає. Дозвольте, будь ласка, нам це зробити. Натерти підлогу в коридорі, щоб він блищав.
Старшокласники були дуже збентежені. Вони написали в стінгазету:
«Ми шестикласники. Нам соромно вчорашніх ганебних хвилин. Ми переживаємо. Ми погано натерли підлогу в коридорі. І ми вдячні другого «А», який прийшов нам на допомогу. Але ми виправимо свою помилку. Ми незабаром зберемося і всі разом, всім колективом, натремо підлогу до блиску. Нехай другокласники не турбуються. Все буде зроблено. Ми все зробимо самі».
Але жовтенята не стали чекати. Вони натерли підлогу в той же день. А на інший день прочитали стінгазету. І написали свою замітку.
«Ми, другокласники, вибачаємося. Ми без дозволу натерли підлогу. Не переживайте. Ми все зробили самі».

Ст. Голявкин. Всьому своє місце


Я кинув вирішувати задачку і побіг у сад до хлопців. Біжу - назустріч йде наш учитель.
- Як справи? - каже. - Догоняешь вітер?
- Та ні, я так, в садок.
Іду поруч з ним і думаю: «От зараз запитає мене про задачу: яка відповідь вийшов. А я що скажу? Адже я ще не встиг вирішити».
А він:
- Гарна погода
- Ну так, - відповідаю, - звичайно - А сам боюся: про завдання раптом запитає.
А він:
- Ніс-то у тебе червоний! - І сміється.
- У мене завжди ніс червоний, такий вже у мене ніс.
- Що ж ти, - каже, - так і збираєшся з таким носом жити?
Злякався я:
- А що мені з ним робити?
- Продати його і купити новий.
- Це ви жартуєте.
Він знову сміється.
Я чекаю, коли ж він про завдання запитає.
Так і не запитав про завдання.
Забув, напевно.
Наступного дня викликає мене:
- А ну, покажи завдання.
Не забув, виявляється.

Ст. Голявкин. Яандреев


Все через прізвища відбувається. Я за алфавітом перший в журналі; трохи що, одразу мене викликають. Тому і вчуся гірше всіх. Ось у Вовки Якулова всі п'ятірки. З його прізвищем це неважко - він за списком в самому кінці. Чекай, поки його викличуть. А з моїм прізвищем пропадеш. Став я думати, що мені робити. За обідом думаю, перед сном думаю - ніяк нічого не можу придумати. Я навіть у шафу заліз думати, щоб мені не заважали. Ось в шафі-то я це придумав. Приходжу в клас, заявляю хлопцям:
- Я тепер не Андрєєв. Я тепер Яандреев.
- Ми давно знаємо, що ти Андрєєв.
- Та ні, - кажу, - не Андрєєв, а
Яандреев, на «Я» починається - Яандреев.
- Нічого не зрозуміло. Який же ти Яандреев, коли ти просто Андрєєв? Таких прізвищ не буває взагалі.
- У кого, - кажу, - не буває, а у кого і буває. Це дозвольте мені знати.
- Дивно, - каже Володя, - чому ти раптом Яандреевим став!
- Ще побачите, - кажу.
Підходжу до Олександрі Петрівні:
- У мене, знаєте, справа така: я тепер Яандреевим став. Не можна в журналі змінити, щоб я на «Я» починався?
- Що за фокуси? - каже Олександра Петрівна.
- Це зовсім не фокуси. Просто мені це дуже важливо. Я тоді відразу відмінником буду.
- Ах, ось воно що! Тоді можна. Іди, Яандреев, відповідати урок.



Ст. Голявкин. Я ґудзик собі сам пришив!


Я ґудзик собі сам пришив. Правда, я її криво пришив, але ж я її сам пришив! А мене мама просить прибрати зі столу, ніби я не допоміг своїй мамі, - адже гудзик я сам пришив! А вчора раптом черговим призначили в класі. Дуже мені потрібно черговим бути! Я ж гудзик собі сам пришив, а вони кричать: «На інших не сподівайся!» Я ні на кого не сподіваюся. Я все сам роблю - ґудзик собі сам пришив

Ст. Голявкин. Як я під партою сидів


Тільки до дошки відвернувся учитель, а я раз - і під парту. Як помітить вчитель, що я зник, жахливо, напевно, зсмується.
Цікаво, що він подумає? Стане питати у всіх, куди я подівся, - от сміху буде! Вже пів-уроку пройшло, а я все сиджу. «Коли ж, - думаю, - він побачить, що мене в класі немає?» А під партою важко сидіти. Спина у мене захворіла навіть. Спробуй-но так просиди! Я кашлянув - ніякої уваги. Не можу більше сидіти. Та ще Сережка мені в спину ногою весь час тицяє. Не витримав я. Не досидів до кінця уроку. Вилажу і кажу: - Вибачте, Петро Петрович
Вчитель запитує:
- В чому справа? Ти до дошки хочеш?
- Ні, вибачте мене, я під партою сидів
- Ну і як, там зручно сидіти, під партою? Ти сьогодні сидів дуже тихо. Ось так би завжди на уроках.

Ст. Голявкин. Пересування комода


Маші сім років. Вона ходить в школу в перший клас і вчиться на «відмінно». Її ставлять у приклад як кращу ученицю. А одного разу ось що сталося. Вона не вивчила уроку і взагалі нічого не могла відповісти. Весь клас прийшов в посм, і всі хлопчики і дівчатка подумали: «Ось це так!»
Вчитель суворо глянув на неї.
- Поясни мені, що це значить?
Маша заплакала і пояснила все по порядку.
- У нас велике нещастя. Мама пересувала комод. А братик сидів на підлозі. Він крутив вовчок. Вовчок закотився під комод. Братик поліз за дзигою. І мама вдарила йому живіт. Братика відвезли в лікарню. Всі плакали дуже сильно, і я не могла вчити урок.
Хлопчики і дівчатка подумали: «Ось це так!» А вчитель сказав:
- Раз така справа, це зовсім інша справа. - І погласм Машу по голові.
Минуло кілька днів. Вчитель зустрів Машину маму. Він їй каже:
- У вас таке нещастя. Ви придавили сина комодом. Ми всі вам співчуваємо.
- Що ви, що ви! - сказала мама. - У мене немає ні комода, ні сина. У мене тільки дочка.



Ст. Голявкин. Крути снігові крутячи


Буря мглою небо криє, Вихори снігові крутячи - кричав я на весь будинок.
Я відклав книжку вбік і з виразом прочитав:
Крою імлою бурю криє,
Крути снігові крутячи
Щось не те. Я знову почав знову:
Буря мглою
Я раптом забув, що буря криє. Я став думати і незабаром згадав. Я так зрадів, що почав знову:
Буря небо криє мглоет
МГЛОЕТ? Що це таке? Мені стало не по собі. Такого, по-моєму, не було. Я
посмився в книжку. Ну так і є! МГЛОЕТА немає!
Я став читати, смлячись у книжку. Все виходило як у книжці. Але як тільки я закрив книжку, я раптом прочитав:
Ранок виє небо могилою
Це було зовсім не те. Я це відразу зрозумів. Я завжди бачу, коли не те. Але в чому тут справа, врешті-решт? Чому я ніяк не запам'ятаю?
- Не треба зубрити, - сказав старший брат, - розберіться, у чому там справа.
Я став розбиратися: значить, буря покриває небо своєю імлою і в той же час крутить що є сили снігові вихори. Я закрив книжку і чітко прочитав:
Буря мглою небо криє,
Вихори снігові крутячи
Більше я не помилявся.
of your page -->

Популярні поради

загрузка...