http://poradumo.pp.ua

Online Журнал-Світ порад.
Головна сторінка
» » Як робити синтаксичний розбір пропозиції?

Як робити синтаксичний розбір пропозиції?

Як робити синтаксичний розбір пропозиції?
Синтаксис - найбільш складний розділ сучасної російської мови. У школі синтаксичний розбір пропозиції практично завжди викликає серйозні труднощі, так як при аналізі необхідно використовувати одержані раніше знання комплексно: вміти розрізняти частини мови, звертатися до відомостей з лексики, відмінно орієнтуватися в смисловій навантаженні і функції різних членів речення, правильно вказувати прості речення в складі складного і визначати їх роль.
У школі та вузі пред'являються різні вимоги до синтаксичному розборі речень. Школярі зазвичай позначають частини мови, при аналізі коментують кожне слово. Вимога пов'язана з тим, що для правильного розбору необхідно добре знати морфологію, не можна плутати поняття синтаксису і морфології (існує поширена помилка, коли змішують частини мови і члени речення). На філологічних факультетах різних вищих навчальних закладів схеми синтаксичного розбору інсмідуальні: це залежить від того, на якому навчальному комплексу проходить навчання, які є методичні розробки на кафедрі. При підготовці до вступу абітурієнту знадобиться з'ясувати вимоги конкретного вузу, інакше розбір може бути визнано неправильним.
Щоб правильно зробити синтаксичний розбір пропозиції, потрібно опанувати великий обсяг теорії, вміти точно використовувати терміни, отримати практичний навик. Практика відіграє особливо велику роль, тому бажано регулярно тренуватися, аналізуючи пропозиції різного рівня складності.
До синтаксичним розбором пред'являються строгі вимоги: його можна робити тільки за чіткою схемою, не відступаючи від заданого алгоритму. Часто потрібно також накресліть графічну схему речення, відобразивши в ній рівні членування, залежність простих речень одне від одного. Також члени речення графічно виділяються різними знаками прямо в тексті (декількома типами підрядкових ліній).
Загальна схема синтаксичного розбору речень
Існує загальна схема, по якій здійснюється синтаксичний розбір речення. Вона варіюється в залежності від конкретних вимог, але основна база залишається колишньою.
  1. Вказується мета висловлювання: оповідне, спонукальне, питальне речення.
    На даному етапі слід написати, яким пропозиція є по інтонації: оклику або невосклицательним.
    Визначається тип пропозиції: просте або складне, що складається з декількох простих.
    У складних речень потрібно вказати тип конструкції: проста (однотипна), складна (різні види зв'язку між простими реченнями в складі складного).
    Вказується тип зв'язку речень: союзна, бессоюзная.
    У союзних пропозицій два типи: складносурядні і складнопідрядні.
    Для сложноподчиненного пропозиції визначають тип підрядного: чітке, изъяснительное, обстоятельственное, приєднувальне;
    Потрібно позначити тип обставинного придаткового пропозиції:
    способу дії;
    місця;
    часу;
    умови;
    міри і ступеня;
    порівняння;
    поступки;
    слідства;
    цілі;
    причини.
    Якщо пропозиція складний, виконується опис зв'язку частин у складі складного. Частини нумеруються, вказуються всі види зв'язку (бессоюзная і союзна, подчинительная і сочинительная), при необхідності роблять членування на рівні.
    Потім переходять до характеристики кожного простого речення, вказавши його номер.
    Аналіз простого речення продовжує вказівка на наявність головних членів: односоставное або двусоставное.
    У односоставного пропозиції визначають його тип: називное, узагальнено-особове, безособове, безумовно-обличчясте або невизначено-обличчясте.
    На даному етапі потрібно написати тип присудка: ПГС (просте дієслівне присудок), СГС (складене дієслівне присудок) або СІС (складений іменний присудок).
    Тепер слід визначити наявність другорядних членів: поширене (є другорядні члени), непоширене (другорядні члени відсутні).
    У цьому пункті розбору вказують, є пропозиція ускладненим, ніж саме воно ускладнене.
    В кінці аналізу треба визначити, тип пропозиції по повноті: повне чи неповне. Неповними називають речення, в яких пропущені головні чи другорядні члени, але їх можна легко відновити з контексту.
    Також потрібно графічно позначити члени і межі речень у тексті, накреслити схеми, вказавши в них номери пропозицій, союзи, задавши запитання до придаткових пропозицій від головних.
    Спобличчя вираження членів речення
    Знання способів вираження членів речення допоможе зробити синтаксичний розбір предложенияправильно, не плутаючи його частини. Нерідко учні шкіл з працею визначають навіть головні члени речення, оскільки існує ряд труднощів, а загальноприйняті стереотипи заважають вірно знайти основу і точно проаналізувати другорядні члени.
    Необхідно пам'ятати, що різні частини мови мають практично необмеженими можливостями і можуть бути майже будь-якими членами речення, за рідкісним винятком. Найчастіше школярі звикають, що підмет - це іменник, а присудок - дієслово. Не побачивши відповідних частин мови у реченні, вони опиняються в скрутному становищі і не знають, як розібрати його за складом. Насправді не можна укладати аналіз в такі рамки.
    Підмет відповідає на питання називного відмінка і виражається різними частинами мови: іменниками, займенниками, числівниками. Також підмет може бути виражений:
    прикметником (червоний - мій улюблений колір);
    причастям, перейшов в іменник (навколишні замовкли);
    союзом (і - з'єднувальний союз);
    невизначеною формою дієслова (наприклад, невизначена форма дієслова з іменником у знахідному відмінку: мати в будинку лікаря - серйозна перевага).
    Присудок відповідає на питання: що робить предмет? що відбувається з предметом? який предмет? що він таке?
    Щоб відрізняти різні типи сказуемих, важливо згадати про лексичному і граматичному значенні слів. Лексичне значення відображає зміст слова, а граматичне містить граматичні категорії (наприклад, спосіб, час, число і рід дієслова). Типи сказуемих:
    ПГС: присудок виражено обличчястою формою дієслова, в якій ГЗ і ЛЗ збігаються. Іноді ПГС виражено фразеологизмом, що містить спрягаемую глагольную форму.
    СМР: має складатися як мінімум з двох слів. Кожне слово несе своє значення: інфінітив дієслова (лексичне значення) і модальна або фазисная зв'язка (граматичне значення). Фазисная зв'язка вказує на фазу дії, а модальна відображає ставлення до дії. Зв'язка може бути виражена словами, що відображають оцінку дії, бажаність, необхідність, короткими прикметниками.
    СІС: має складатися як мінімум з двох слів. Іменна частина (ЛЗ) і формальна або полузнаменательная зв'язка (ГЗ). Більш поширена формальна зв'язка: дієслово бути. У ролі іменної частини виступають всі іменні частини мови, прислівники, словосполучення. Полузнаменательной зв'язкою бувають дієслова робитися, ставати, стати, здаватися і інші; дієслова стану, руху.
    Визначення відповідають на питання який? чий? Їх ділять на узгоджені і неузгоджені.
    Узгоджене визначення дізнатися легко, воно виражено займенником-прикметником, прикметником, причастям, порядковим числівником. Головне не сплутати його з іменною частиною СИС.
    Неузгоджене визначення зазвичай виражається іменниками у непрямих відмінках, але іноді їм стають прислівники, словосполучення, інфінітиви, прикметники порівняльних ступенів. Існують також неузгоджені визначення-додатки.
    Додаток відповідає на питання непрямих відмінків. Найчастіше виражається іменником.
    Обставина відповідає на загальне питання як? Виражається прислівниками, іменниками. Обставини поділяються на розряди:
    обставина часу;
    місця;
    способу дії;
    причини;
    порівняння;
    поступки;
    умови;
    цілі;
    міри і ступеня.
    Потрібно враховувати нюанси вираження членів речення різними частинами мови, щоб правильно виконати синтаксичний розбір речення.
    Типи придаткових пропозицій
    Аналізуючи складнопідрядне речення, важливо правильно визначити тип підрядного речення. Воно може бути обстоятельственним, изъяснительним і определительним.
    1. Придаткові изъяснительние речення відповідають на питання непрямих відмінків. В якості засобів зв'язку виступають союзи, союзні слова.
      Придаткові означальні речення відносяться до іменника, приєднуються з допомогою союзних слів, іноді спілок, відповідають на питання чий? який?
      Підрядні обставинні речення відрізняються в залежності від розряду:
      З місця відповідають на питання куди? звідки? де? приєднуються з допомогою союзних слів;
      З часу відповідають на запитання до яких пір? як довго? коли? на скільки часу? Поширене приєднання з допомогою спілок тільки, коли, поки, як тільки тощо;
      ПО заходи і ступені відповідають на питання якою мірою? наскільки?, відносяться до речі, виражає поняття, яке може мати ступінь прояву;
      ПО способу дії відповідають на питання як?, у головну частину можна вставити слова таким чином, так;
      ЗА умови відповідають на питання за якої умови?, приєднувальні союзи - коли, якщо, як скоро;
      З причини розкривають питання чому? спілки завдяки тому що, так як, тому що, внаслідок того що;
      ПО цілі: питання з якою метою? навіщо? і пр. Спілки аби, для того щоб;
      Наслідки: наслідок випливає з першої частини, союз так що;
      ЗА поступки: питання всупереч чому? незважаючи на що? Спілки нехай, дарма, незважаючи на те що;
      ЗА порівняльні: як що? подібно до чого?Союзи наче, ніби, точно, як;
      Придаткові приєднувальні не відповідають на питання, не висловлюють смислових відносин обставини, але дають додаткову інформацію до головної частини. Засоби зв'язку: союзні слова (відносні займенники що, де, звідки, коли, як, чому, чому, навіщо).
      У многочленних пропозиціях потрібно вказувати вид підпорядкування. Воно буває послідовним: перше підрядне підпорядковується головному, друге підрядне - першому і т.д. При паралельному підпорядкуванні придаткові залежать від головного, але відповідають на різні питання. Коли підпорядкування однорідне, придаткові залежать від одного головного слова, що відповідають на одне питання.
      В університетах розбирають в основному многочленние пропозиції, тому виділяють рівні членування, зв'язки між ними, вказують всі блоки і особливості їх відносин між собою, креслять складні схеми. У школі зазвичай обмежуються реченнями, що складаються з двох-чотирьох простих.
of your page -->

Популярні поради

загрузка...